Litteraturkurs II: Framtida generationer

Litteraturkurs II: Framtida generationer

Resultat. Era hemtentor är rättade, för kursbetyg (sammanvägt betyg hemtenta och presentation) se nedan. De finns att hämta på expeditionen. Om man vill diskutera resultatet med mig så kan man göra det onsdagen den 12/12 kl. 15-16 eller måndagen den 17 december kl. 14-15 (obs! ändrad tid) på mitt rum D514 (då finns tentorna hos mig).

3 sista siffrorna i personnumret	Kursbetyg	Nivå
Okänt	E	Avancerad
310	D	Avancerad
075	C	Kandidat
376	E	Kandidat
okänt	Fx	Kandidat
910	C	Avancerad
Okänt	D	Kandidat
375	D	Kandidat
458	D	Kandidat
022	D	Kandidat
730	D	Kandidat
Okänt	A	Avancerad

Hemskrivning.

Uppsatser till hemskrivningen: Temkin, Parson.

Meddelande 28/10. Jag har lagt upp Johan Ts ”Inledning till den mycket motbjudande slutsatsen” som han rekommenderar att ni läser i god tid.

Meddelande 26/10. Notera att vi har en ny lokal den 2/11.

Meddelande 23/10. A) Det kan förefalla vara mycket text att läsa till nästa gång då de två artiklarna av Roberts är långa. Nu har väl alla (?) redan läst den ena artikeln då den ingick i läsningen till den 12/10 men ett lästips kan kanske ändå vara av nytta. När det gäller Roberts så kan det vara bra att först ögna hela artikeln snabbt för att sedan fokusera på de argument som är relevanta för de argument jag och Parfit tar upp (t ex sektion V i ”The Non-Identity Fallacy”). De långa fotnoterna kan man i de flesta fall ignorera. B) Eftersom alla har tillgång till textunderlaget till presentationerna rekommenderar jag starkt att man inte läser sin presentation utan använder sig av OH, handouts eller PowerPoint för att sammanfatta det man vill säga. Komplicerade resonemang förstås ofta lättare om man använder sig diagram eller presentar argumentationsstrukturen på en OH eller liknande. Kom också ihåg att man ska fokusera på författarens huvudpoänger och inte behöver gå igenom allt i texten och att man kan ta upp sådant man själv tycker är svårt att förstå (vilket oftast innebär att alla andra också tycker att det är knepigt).

Meddelande 22/10. Jag har även lagt upp appendix A och B och litteraturförteckningen på hemsidan.

Meddelande 19/10. Det var ngt konstigt med några av länkarna tidigare idag men det ska vara fixat nu.

Meddelande 15/10: 1) Hasse har rättat era tentor, de finns att hämta på expeditionen. 2) Jag har gjort en schemaändring nedan som ger er lite mer tid att smälta kursen och jag har flyttat en presentation (Erika W).

Meddelande 9/10: Jag har fört in uppdelningen av presentationerna i schemat nedan. Kontrollera att det är rätt för din del. Om jag har missförstått något så kan vi justera det när vi möts nästa gång. Jag blev tvungen att göra några små förändringar för att få plats med alla.

Ett gammalt judiskt talesätt att fundera på: Life is so terrible, it would have been better not to have been born. Who is so lucky?
Not one in a hundred thousand!

Kurspresentation: Kursen behandlar frågeställningar rörande våra moraliska plikter mot framtida generationer, ett mycket omdebatterat ämne inom den internationella filosofiforskningen. Problemet består i att vi kan påverka inte bara framtida människors livskvalitet utan också antalet personer som kommer att finnas och vilka personer som kommer att finnas. Tidigare forskning har visat att de klassiska moralteorierna, som t ex utilitarismen, har märkliga implikationer i fall där alternativen varierar m a p antalet människor, deras välfärd och deras identitet. En teori om hur man ska rangordna sådana alternativ kan man kalla en populationsteori. Då det verkar rimligt att hävda att en acceptabel moralisk teori bör kunna hantera fall som involverar framtida människor så är populationsteori av generellt intresse för moralfilosofin. En annan anledning är att ämnet väcker frågor av grundläggande natur som spänner över många olika delar av moralfilosofin.

Vi ska undersöka olika sätt att försöka hitta en acceptabel populationsteori. Vi kommer att diskutera olika sätt att aggregera välfärd till ett mått på moraliskt värde hos utfall, hur man kan mäta och jämföra välfärd, vad man ska mena med ett liv värt att leva, om man ska räkna människors välfärd olika beroende på deras temporala och modala egenskaper, logiken hos axiologiska och normativa begrepp, olika sätt att förstå jämlikhet och förtjänst m a p välfärd, mm. Vi kommer också att diskuterar de olika teorier som föreslagits i litteraturen. Vi avslutar med att titta på några s k omöjlighetsteorem som verkar visa vi måste antingen förkasta något intuitivt övertygande krav på en rimlig populationsteori eller acceptera någon form av moralisk skepticism då ett minimalt krav på moraliskt rättfärdigande är att våra övertygelser åtminstone inte är inkonsistenta.

Kurslitteratur: Gustaf Arrhenius, Future Generations (finns successivt på hemsidan)

Derek Parfit, Reasons and Persons (OUP, 1984), del 4.

Kompletterande artiklar i urval av läraren (finns på hemsidan eller delas ut).

Lärare: Gustaf Arrhenius, gustaf.arrhenius ”vid” philosophy.su.se

Hemsida: http://people.su.se/~guarr/

Schema:

Dag	Tid	Lokal	Ämne	Presentation (Klicka på namn för att ladda ner)
tis 9.10	13-14	D521	Planering och introduktion	Gustaf A
fre 12.10	13-16	D521	**The Non-Identity Problem. Parfit kap. 16; Arrhenius kap. 1-2; Roberts “The Non-identity Fallacy”. Bredvidläsning: Parfit appendix F.**	Sten A: Arrhenius kap. 1-2. Hans A: Parfit kap. 16.
tis 16.10	13-16	D521	The Repugnant Conclusion. Parfit kap. 17; Arrhenius kap. 3, allt utom avsnittet Average Utilitarianism; Tännsjö “Why We Ought to Accept the Repugnant Conclusion”; Bredvidläsning (bra översikt):Arrhenius et al “The Repugnant Conclusion”.	Tobias M, Den motbjudande slutsatsen: Parfit kap. 17 och Arrhenius 3.1-3.1.1. Micke A, om statusen hos den motbjudande slutsatsen: Tännsjö och Arrhenius 3.1.2-3. Lars O, Kvantitetsvillkoret och den mycket motbjudande slutsatsen: Arrhenius 3.2-3.
fre 19.10	13-16	D521	Variable Value and Critical Level Theories. Arrhenius kap 3, Average Utilitarianism, kap. 4-5; Parfit kap. 18, avsnitt 137-9. The Mere Addition Paradox. Parfit kap. 19, avsnitt 142-3, 145-7;	Henrik H, Average Utilitarianism and Variable Value Theories: Arrhenius 3.4 och kap. 5, Parfit 137-8. Viktor G, Critical Level Theories: Arrhenius kap. 5, Parfit 139, 147. Lisa Furberg, The Mere Addition Paradox, Parfit 142-3, 145-6.
tis 23.10	13-16	D521	Discontinuity and Lexical Levels. Arrhenius 6.1 and “Superiority in Value”. The Mere Addition Paradox, Non-Elitism, and Negativism. Arrhenius 6.2-4, Parfit avsnitt 140-1. Egalitarianism and the Priority View. Arrhenius kap. 7, Parfit avsnitt 144.	Karim J, Discontinuity and Lexical Levels. Lisa Forsberg, The Mere Addition Paradox, Non-Elitism, and Negativism. Dennis Ö, Egalitarianism and the Priority View.
fre 26.10	13-16	D521	Person Affecting Theories. Arrhenius kap. 8; Parfit kap. 18, avsnitt 132-136 och appendix G; Roberts “Is The Person-Affecting Intuition Paradoxical?” och “The Non-identity Fallacy”.	Maria S: Roberts “The Non-identity Fallacy”. Johan Gebo: Arrhenius kap. 8, Parfit 132-136. Johan Gustafsson: Parfit Appendix G och Roberts “Is The Person-Affecting Intuition Paradoxical?”
OBS! fre 2.11	13-16	OBS! D320	Desert. Feldman “Justice, Desert, and the Repugnant Conclusion”, Arrhenius kap. 9. Axiological Impossibility Theorems. Arrhenius kap. 10, avsnitt 10.1-9 och “The Very Repugnant Conclusion”; Parfit avsnitt 148. Normative Population Theory. Arrhenius kap. 11; Parfit avsnitt 149.	Erika W: Feldman, Arrhenius kap. 9. Johan T, de axiologiska omöjlighetsteoremen: Arrhenius avsnitt 10.1-9 och ”The Very Repugnant Conclusion”, Parfit avsnitt 148. Inledning till den mycket motbjudande slutsatsen. Rasmus B, normativ populationsteori: Arrhenius kap. 11, Parfit avsnitt 149.

Kurskrav:

· Examination sker genom seminarieuppgift (30%) och hemskrivning (70%). Hemskrivningen ska vara inlämnad senast måndagen den 12/11 kl 12 i mitt fack på expeditionen. Omskrivning sker som salskrivning. Obligatorisk närvaro på seminarierna. Man kan vara borta en gång, sedan extrauppgift för varje frånvarotillfälle. Det är av extra vikt att närvara första gången då vi planerar kursen och väljer seminarieuppgifter (first come, first served…). Om man inte kan närvara första gången bör man kontakta en kursare och studera kursen hemsida extra noggrant inför nästa seminarium.

· Seminarieuppgiften består i att klart framställa och eventuellt kritisera något intressant resonemang i kurslitteraturen för det aktuella seminariet. Fokus bör vara på författarens huvudargument (man kan och bör samråda med mig om detta). Man har 20 minuter på sig att presentera ens analys. Analysen ska också skickas till mig senast kl. 9.00 dagen för seminariet som en word-, rtf-, eller pdf-fil. Jag lägger ut presentationen på kursen hemsida och alla ska läsa den innan seminariet. Mao, kontrollera hemsidan på förmiddagen innan seminariet.

· Notera att om man inte kan komma den dag man ska presentera så ska man först själv försöka byta med en av sina medstudenter. Om man inte lyckas med det ska man meddela mig snarast möjligt. Detta gäller också om man får förhinder samma dag – skicka ett elbrev!

· Kursen omfattar 7,5 högskolepoäng på kandidatnivå (f.d. påbyggnadsnivån). Om man vill läsa kursen som en avancerad, magister- eller doktorandkurs, vilket är möjligt, skall man helst kontakta läraren i förväg. Man får extra uppgifter när man läser kursen på avancerad, magister- eller doktorandnivå.

· När hemtentorna är rättade kommer jag att anslå resultaten på kursens hemsida och också en tid då man kan hämta tentorna hos mig och diskutera dem. Övrig tid finns hemtentan att hämta på expeditionen.

Hur hittar man till D521? Tag hissen till plan D5, tag till höger. Alternativt, gå till plan D5. Tag dörren till södra korridoren, tag 3:e korridoren till vänster, D521 ligger vid slutet av denna korridor.

Hur gör jag mina OH-kopior? Kopieringsservice finns utanför biblioteket och man kan gå till Print Center (Pitney Bowes) som finns på plan 2 i B-huset. Öppet kl 8 - 16 vardagar.

Artiklar för bredvidläsning

Notera: För att ladda ner vissa av dessa artiklar behöver man vara inloggad på ett SU-konto eller något annat konto som har behörighet till respektive databaser.

Ø “Egalitarianism and Population Change” in A. Gosseries & L. Meyer (eds.) Intergenerational Justice, forthcoming, Oxford UP. [download in pdf-format]

Ø “Superiority in Value”, Philosophical Studies, Vol. 123, 2005. Reprinted in Michael Zimmerman and Toni Rønnow-Rasmussen Recent Work on Intrinsic Value, Springer Verlag, 2006. [download in pdf-format]

Ø “The Paradoxes of Future Generations and Normative Theory” in Jesper Ryberg & Torbjörn Tännsjö (eds.) The Repugnant Conclusion, Dordrecht: Kluwer Academic Publisher, 2004, pp. 201-18. [download in pdf-format]

Ø “The Person Affecting Restriction, Comparativism, and the Moral Status of Potential People”, Ethical Perspectives, no. 3-4, 2003 [download in pdf-format]

Ø “Feldman’s Desert-Adjusted Utilitarianism and Population Ethics”, Utilitas, 2003 (16 pages) [download in pdf-format]

Ø “An Impossibility Theorem for Welfarist Axiologies”, Economics & Philosophy, October, 2000 (19 pages) [download in pdf-format]

Ø “The Moral Status of Potential People” [download in pdf-format]